Ce contenu contient des scènes pouvant choquer un public non averti.
Souhaitez-vous tout de même le visionner ?
CLASSIQUE – Variation n°1 – Épreuves de danse 2025
Florence Leroux-Coléno
CLASSIQUE – Variation n°2 – Épreuves de danse 2025
Mireille Bourgeois-Delcey
CLASSIQUE – Variation n°3 – Épreuves de danse 2025
Aurélia Schaefer
CLASSIQUE – Variation n°4 – Épreuves de danse 2025
Pierre Lacotte
CLASSIQUE – Variation n°5 – Épreuves de danse 2025
Pierre Darde
CLASSIQUE – Variation n°6 – Épreuves de danse 2025
Pierre Lacotte
CLASSIQUE – Variation n°7 – Épreuves de danse 2025
Ryan Kelly
CONTEMPORAIN – Variation n°8 – Épreuves de danse 2025
Élodie Laurent-Koensgen
CONTEMPORAIN – Variation n°9 – Épreuves de danse 2025
Sophie Chadefaux
CONTEMPORAIN – Variation n°10 – Épreuves de danse 2025
Philippe Ducou
CONTEMPORAIN – Variation n°11 – Épreuves de danse 2025
Hervé Robbe
CONTEMPORAIN – Variation n°12 – Épreuves de danse 2025
Sylvain Groud
CONTEMPORAIN – Variation n°13 – Épreuves de danse 2025
Thomas Lebrun
CONTEMPORAIN – Variation n°14 – Épreuves de danse 2025
Marion Ballester
JAZZ – Variation n°15 – Épreuves de danse 2025
Marjorie Auburtin
JAZZ – Variation n°16 – Épreuves de danse 2025
Hubert Petit-Phar
JAZZ – Variation n°17 – Épreuves de danse 2025
Camille Thomas-Konate
JAZZ – Variation n°18 – Épreuves de danse 2025
Martine Curtat-Cadet
JAZZ – Variation n°19 – Épreuves de danse 2025
Carole Bordes
JAZZ – Variation n°20 – Épreuves de danse 2025
Emmanuelle Duc
JAZZ – Variation n°21 – Épreuves de danse 2025
Romain Rachline Borgeaud
CLASSIQUE - Variation n°3 - Épreuves de danse 2025
Fin de 2ème cycle, garçon - "Envol"
Variation n° 3 (reprise 2024)
Envol
Fin du 2ème cycle
Support de l’examen d’entrée en cycle diplômant
Support de l’épreuve d’admissibilité de l’EAT
Garçon
J’ai souhaité cette variation facile à mémoriser pour l’élève, tant sur le plan chorégraphique que musical.
Avec quelques emprunts balanchiniens pour induire une respiration et une liberté de la colonne vertébrale mais aussi la notion de lignes ou de regard directionnel.
Les accords puissants à l’ouverture donnent à l’élève la possibilité de s’affirmer avec de simples ports de bras et les pas marchés dans la partie adage l’invitent à prendre conscience de sa respiration dans le déploiement de son mouvement.
En fonction des âges, des années de pratiques et du niveau de vos élèves, sentez-vous libre d’aménager cette variation.
Ainsi, le soubresaut du début peut être supprimé (laissant la place à un tendu plié avant la glissade jeté) ; le nombre de déboulés pour reprendre le thème initial est à votre appréciation et celle de votre élève.
Enfin, le tour en l’air à la fin peut se prendre directement après le jeté raccourci fini en quatrième, en développant directement la jambe devant pour piquer ramasser en cinquième position sur demi-pointes et permettre un temps conséquent de préparation avant le point final de la variation.
Souhaitant à chaque professeur et à chaque danseur bon courage pour ces travaux d’apprentissage, gardez toujours à l’esprit le plus important… la joie de danser !
Aurélia SCHAEFER